16/8/2012 09:00:00 - Colunas  - Zózimo

Ensino: o Piauí avança




As autoridades do Piauí estão festejando o desempenho do Estado no Ideb 2011. De fato, há o que comemorar. O ensino fundamental, de responsabilidade dos municípios, avança em todo o país. No Piauí, saiu de 2,8 no ano de 2005 para 3,5 em 2007 e 4,0 em 2009, chegando a 4,4 em 2011, quando a meta a ser alcançada era de 3,6, que foi atingida já no ano de 2007. 
A meta do Brasil para o ensino fundamental, em 2011, era de 4,6. Portanto, o Piauí ficou um pouco abaixo dela. Mas está bem acima da meta fixada pelo Ministério da Educação para o Nordeste, que foi de 3,7. Nesse ponto, apenas o Ceará teve nota melhor que a do Piauí, no Ideb de 2011. Os cearenses alcançaram o índice de 4,9. O pior resultado na região foi o de Alagoas: 3,8.
Em relação ao ensino médio, apesar de ter alcançado a marca, o Ideb caiu em nove estados, em relação a 2009. São eles: Acre (de 3,5 para 3,4); Pará (de 3,1 para 2,8, a nota mais baixa do País); Maranhão (de 3,2 para 3,1); Paraíba (de 3,4 para 3,3); Alagoas (de 3,1 para 2,9); Bahia (de 3,3 para 3,2); Espírito Santo (de 3,8 para 3,6); Paraná (de 4,2 para 4,0) e Rio Grande do Sul (de 3,9 para 3,7).
Distrito Federal (3,8), Mato Grosso do Sul (3,8), Minas Gerais (3,9), Sergipe (3,2), Rio Grande do Norte (3,1) e Rondônia (3,7) mantiveram, para 2011, o mesmo índice de 2009. A mesma performance foi alcançada pelo Piauí, cuja evolução no Ideb, em relação ao ensino médio, é: 2,9 (2005), 2,9 (2007), 3,0 (2009) e 3,2 (2011). A meta para 2011 era justamente 3,2.
O maior Ideb do País para o Ensino Médio é de Santa Catarina, com 4,3. Além deste, São Paulo (4,1) e Paraná (4,0) são os únicos com o índice acima ou igual a 4,0. Os maiores crescimentos foram em Goiás (de 3,4 para 3,8) e  Rio de Janeiro (de 3,3 para 3,7). O secretário de Educação, deputado Átila Lira, avaliou ontem que o resultado é positivo para o Piauí, pois denota melhoria na qualidade do ensino, mas reconheceu que é preciso avançar mais.
O Ideb é um índice desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) que tem como objetivo mensurar a qualidade da educação brasileira. No seu cálculo são combinados dois fatores: o desempenho dos estudantes na Prova Brasil, aplicada a cada dois anos, e a taxa de aprovação das redes, usada para medir a eficiência do fluxo escolar. Por isso, uma rede pode ter um desempenho acadêmico melhor do que outra, mas um Ideb pior, devido a taxas de aprovação menores.
(Com informações do Inep)